Simulation otoscopique basse-fidélité et anatomie : un essai clinique randomisé - 08/09/21
, S. Zaouche a , P. Philouze b , E. Truy c , R. Hermann c , S. Tringali a Bienvenue sur EM-consulte, la référence des professionnels de santé.
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Résumé |
Buts |
Évaluer l’impact de la simulation basse fidélité à l’otoscopie au sein du curriculum des études médicales.
Matériel et méthodes |
Un essai clinique randomisé au sein de la faculté de médecine de l’université de Lyon Sud a été mené en avril 2019. Les étudiants ont été randomisés en aveugle entre un groupe simulation (n=105) et un groupe contrôle (n=95). Les étudiants du groupe contrôle répondaient au questionnaire d’évaluation des connaissances (25 phrases vraies ou fausses) avant l’atelier, alors que le groupe simulation y répondait après. L’ensemble des étudiants répondait à une enquête de satisfaction pour obtenir un retour sur expérience.
Objectifs |
Évaluer l’efficacité d’un simulateur d’otoscopie comme outil pédagogique pour améliorer les connaissances sur l’anatomie et les pathologies de l’oreille moyenne des étudiants en médecine en sus des méthodes d’enseignement conventionnelles.
Résultats |
Parmi les 200 étudiants ayant participé à l’étude, 196 ont complété le questionnaire de connaissances. Une amélioration de 32,0 % de la note moyenne a été mise en évidence dans le groupe simulation (note moyenne, 12,0/20 vs 9,1/20 ; p<0,0001). Parmi les 191 étudiants ayant complété l’enquête de satisfaction, 184 (96,3 %) étaient satisfaits ou très satisfaits de la qualité de l’atelier et l’intégralité des étudiants sauf un (99,5 %), ont répondu en faveur du maintien de la simulation au sein du curriculum. Le bénéfice pédagogique majeur retenu après analyse des commentaires libres était l’entraînement sans le stress lié à l’inconfort du patient.
Conclusion |
La simulation otoscopique est un outil pédagogique efficace améliorant les connaissances théoriques par rapport aux méthodes d’enseignement conventionnelles.
Le texte complet de cet article est disponible en PDF.Mots clés : Pédagogie médicale, Otoscopie, Simulation, Oreille moyenne, Enquête de satisfaction
Plan
| ☆ | Ne pas utiliser pour citation la référence française de cet article mais celle de l’article original paru dans European Annals of Otorhinolaryngology Head and Neck Diseases en utilisant le DOI ci-dessus. |
Vol 138 - N° 4
P. 238-242 - septembre 2021 Retour au numéro
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